《土木工程设计导论》的前身是《土木工程概论》，一直是土木工程的第一门专业基础课。以往由老师讲授（附之以多媒体和实地参观等手段）32学时，主要介绍土木工程涉及的主要问题；土木工程专业的课程设置，学习方法等内容。这种被动式的学习方式效果有限，更为重要的是该课程对学生能力的培养贡献很小。

    2004年由美国MIT等四所大学提出的CDIO工程教育模式不仅继承和发展了欧美90年代工程教育大改革的理念，更重要的是还提出了系统的能力培养教学大纲和评估标准，极具可操作性，正迅速影响全球。目前我国工科大学生符合国际化要求者比例不高于10%，主要问题是学生的个人发展能力（特别是自学与实践）、协同工作能力和对工程－社会系统适应与调控能力急待提高。而CDIO工程教育模式恰以基础知识和上述三种能力为目标，为此汕大工学院提出，借鉴CDIO理念，并进一步结合我国实际，将道德、诚信和职业操守与CDIO相结合，建立了EIP-CDIO培养新模式。

    为了全面实施以5个团队设计为导向的EIP-CDIO新型培养模式，从06级开始，将本门课改为《土木工程设计导论》，并设置了第一个团队设计，使本课程上升为主干专业基础课。课程主要目标由“介绍专业”改为“自我发展能力、团队协作能力、对工程社会系统的适用能力培养”，以主动、实践的方式了解并融入土木工程。配合目标的变化，课程内容全面革新，并作为能力培养的载体；学习方式由“老师授课为主”改为：学生“自学、研讨、进行团队设计项目，完成C-D-I-O（构思－设计－评估－改进）全过程为主，老师授课、指导为辅”。据申请者了解，将《土木工程概论》改为《土木工程设计导论》在国内高校尚属首次。

    广州镭拓网络科技有限公司与汕头大学土木工程系，成功签订该校《土木工程设计导论》精品课程网站建设项目。

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